我“求”学生

一般来说，远程教育招生结束，学生入学后，都是学生有求于老师，可自 2000 年我担任中国人民大学网络教育济宁教学服务中心主任以来，却没少“求”了学生，有时求得还挺“厉害”。

　　200109 批次高升专工商企业管理专业赵同生，入学时在合资企业工作，后外调搞销售，工资福利待遇较高，因长期在外地，将要毕业时还差两门课未考。打电话通知他预约考试时，他说在外地上网学习不方便，没时间复习。他对我及时打招呼表示感谢，同时表示，现在收入高了，不在乎已经支付的那点钱，损失点学费无所谓，打算放弃。当时，我在电话里反复劝他再考虑考虑，可他似乎打定了主意，坚持说条件不具备，无法保证学习时间。照理说，事已至此，作为教学的管理者，虽不能说做到了人仁至义尽，但起码可以问心无愧、心安理得了。他的学费已交齐，中途退学，就经济效益而言，我们教学服务中心毫无损失；在社会影响上，由于是学生个人主动放弃，也不存在产生负面影响的可能。但我不忍心看着他半途而废，觉得他真的就此罢休了，实在太可惜，也是我的失职。因此我想一定要留住他。

　　正面做工作受阻，我就侧面迂回。一天，我试着给他的妻子打了个电话，动员她做丈夫的思想工作，促其坚持学下去，拿到毕业证。她为难地说：“你们老师说的他都不听，我说他就更不当回事了。”我说：“现在只有你才能帮的了他。”她惊讶地问：“我？带着个孩子，文化水平又不高，怎么帮啊？”我说：“你能帮的了。只要你会上网，我就能教你学习，教会了你，按我给你指导的方法，把考前资料整理好，给他寄去，他就能和在家一样进行学习和复习了。”她高兴地说：“我会上网，赵老师，就按你说的办，我一定帮他。”过了两天，她打电话告诉我，她丈夫同意按我说的路子继续学下去。从此，她把孩子交给老人，自己每天到服务中心来学习，在我的帮助下把需要复习的内容逐一准备好，有事不能到校，就及时给我打电话，我就在电话里指导。就这样，我“求”来“求”去，终于使这个即将放弃学业的学生收回了心，重新坚定了坚持学习的决心。经过复习、考试，小赵两门功课顺利过关，已于 0509 批次申请了毕业。

　　200103 批次专生本学生李洋，入学后学习成绩一直不错，后来到新疆做生意，还有一门课没考，可是怎么也跟他联系不上，只好给他家里打电话，想让家里转告。接电话的是他妈妈，不料，她听完我的陈述，当即就表了态，也很明确：“不用告诉李洋了，他早就不想学了。我们不考了。眼下他的买卖越做越大，家里有车有房，还找了个漂亮的媳妇，该有的我们都有了。如今最要紧的是多挣钱，，要那个毕业证有啥用啊？”我平心静气地说：“李洋妈妈，钱多了好啊，可让你的孩子多学点东西，拿到中国人民大学的毕业证，对他取得更大的发展，挣更多的钱一定会有帮助的。你的孩子还很年轻，应把眼光放远点，钱也不是一天能挣完的。”他妈妈听了我的话，觉得是诚心诚意为他孩子着想，放缓了语气，感动地说：“赵老师，你说得有道理，我一定叫他回来考试，再怎么着也得让孩子把学上完。”不久，李洋果然从新疆赶了回来，通过了课程考试，并及时申请了毕业论文。

　　几年来，为了使那些曾经动摇、试图放弃的学生回心转意，坚持学业，我“求”学生，“求”他们的配偶和家长，反反复复，苦口婆心，遭了不少难，碰了不少钉子。有时想想，也觉得挺委屈，你爱学不学，何苦这么不厌其烦地求他们呢！劳神费力不说，纯粹是尽义务。按理说，该他们来求我的。可一遇到具体的人和事，还是痴心难改，“涛声依旧”。也许这就是我的“职业病”。为了自己的事业，为了做好远程教育工作，我还会继续当这种“冤大头”，乐此不疲地“求”下去。

（网上人大济宁教学服务中心赵梅供稿）